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6位院士和4位教授20余年据守三尺讲台

2019-12-27

武汉大学6位院士和4位教授,20余年据守三尺讲台,同讲一门本科生基础课,令人动容,也引人深思。

教育与科研,是高档学校最为中心的两项功用,照理说,相互虽性质不同,却并不矛盾。但一个现实情况也不容忽视:比较教育,科研在快速前进学校排名等方面更有力,单个高校片面追求学术研究量的添加,论文、课题、项目成为查核点评教师相对重要的方针,科研反哺、教研相长没有构成良性循环。

大学的根本使命是培养人才,人才培养水平抉择了大学水平。本科生是高素质专门人才培养的最大团体,本科阶段是学生世界观、人生观、价值百科观构成的要害阶段,本科教育是前进高档教育质量的最重要基础。办好我国高校,办出世界一流大学,有必要加快制作高水平本科教育。教师承担着铸魂育人的崇高使命,不论高校、教师声望多大,教书育人永远是第一责任。

让优秀教师常进讲堂,复兴本科教育,需求深化教师查核点评原则变革,在专业方面技术职务评聘、绩效查核和补助分配中把教育质量和科研水平作为相等重要的依据,引导教师尽心教书育人,享用得全国英才而育之的作业夸姣。

上一年以来,教育部先后印发《关于加快制作高水平本科教育 全面前进人才培养能力的定见》和《关于一流本科课程制作的实施定见》,明确提出“三个不合格”的理念:不抓本科教育的高校不是合格的高校,不重视本科教育的书记校长不是合格的书记校长,不参与本科教育的教授不是合格的教授;明确要求高档学校要严格执行教授为本科生授课原则,连续三年不承担本科课程的教授、副教授,转出教师系列。

让教授多到本科教育一线,共同在不断深化,行为在持续加力。等候高校本科讲堂上出现更多的名师身影。

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